David Brehm-Prica

Director, founder, and business in Paris

David Brehm, directeur exploitation du réseau de crèches Montessori Neokids : “En général, la pédagogie Montessori est une pédagogie sans punitions, qui ne font qu'aigrir l'enfant, provoquent le repli, l'agressivité et, par conséquent, le manque de confiance en ses capacités”.Quelles sont les caractéristiques universelles de l'enfance selon Maria Montessori ?

David Brehm, directeur exploitation du réseaux de crèches Montessori Néokids nous répond: “

L'enfant est doté d'"aides" internes pour son développement personnel.

L'enfant a une motivation innée à apprendre.

L'enfant apprend par le jeu-travail.

L'enfant s'efforce d'être autonome.

L'enfant passe par certaines étapes de développement.

Les modes de pensée et les méthodes de cognition dans l'enfance sont différents du développement à l'âge adulte. Sous la qualité que nous appelons la curiosité des enfants, des processus mentaux complexes qui produisent des impulsions pour le développement de l'intelligence sont cachés. Au niveau génétique, une variété de compétences est ancrée dans l'esprit de l'enfant, et l'enfant est motivé à les développer.

Regardez les émotions sur le visage d`un nouveau-né, comment il copie des visages des adultes et leurs émotions – de la joie, plaisir, surprise, anxiété. Et la capacité de rire ? Après tout, il est impossible d'expliquer au bébé ce qui est drôle et ce qui ne l'est pas. Mais il rit ! Et d`où vient son désir de se dresser à côté du berceau ? Personne ne le lui a pas appris ! Les éducateurs Montessori utilisent efficacement les connaissances sur les «aides» intérieures des enfants.

Dans les crèches Montessori, l'enseignant montre régulièrement des façons d'interagir avec divers matériaux - tôt ou tard, l'enfant utilisera des images de mémoire visuelle dans ses activités autonomes, essaiera de les reproduire.

Une démonstration de la méthode de contrôle des erreurs est également réalisée : l'enfant demande de l'aide en cas d'échec dans l'exercice, l'enseignant ne corrige pas l'erreur, mais aide l'enfant à la trouver, l'éliminer et arriver au résultat souhaité par lui-même.”

David Brehm-Prica