ISMAEL MENA MARTÍN

Soy profe.

Me gusta explicar cosas a otras personas y ayudarlas a descubrir qué es lo que hay detrás de esas cosas. Y disfruto enormemente cuando percibo que lo explicado cala en ellas y alimenta sus ganas de seguir curioseando.

Mis alumnos de la ESO tenían más ganas de aprobar que de aprender, y, a veces, ni siquiera eso, lo que me hizo empezar a plantearme cómo conseguir que aprendieran más y mejor. Y me lancé a montarme un PLE en Twitter, a asistir a mucha formación presencial y a leer de todo. Descubrí a Gadner y a Perkins, a Montesorri, a Pestalozzi, a Roger Schank, a Gerver, a Ken Robinson, a Montserrat del Pozo. Me interesé por el entorno Waldorf y por lo que hacían los sistemas educativos de Finlandia, Singapur o Dinamarca, e incluso por la Escuela sin Escuela. Me informé sobre experiencias fascinantes, como las de O Pelouro u Ojo de Agua.

Con todo ese bagaje, empecé mis propias experiencias con cooperativo, a proponer a mis alumnos algo parecido al trabajo por proyectos, a cambiar las maneras de calificar y de evaluar. Y pude dar ese giro hacia una metodología más activa gracias al respaldo de mi PLE y al de otro grupo de entusiastas con los que compartía grupo de WhatsApp.

Además de en la docencia, sigo haciendo pinitos en investigación histórica, antropológica y archivística; he sido tutor de cursos online y este año colaboro como tutor en el Máster de Pastoral en Centro Educativos (Univ. La Salle + F. Trilema). Asimismo, trabajé como Editor TIC en la editorial SM, y escribo materiales de texto para diferentes editoriales de cuando en cuando.

Lo tengo claro: me interesa más la educación que la instrucción, y creciendo en este entorno me lo paso pipa y no dejo de aprender. ¡Mola!