Juvenal Sandro Bispo

Introdução.
A robótica B.E.A.M. é um conceito sobre construção de pequenos robôs que tenta copiar a estética e o comportamento de organismos naturais usando poucos componentes, geralmente analógicos, que atribuem ao robô um comportamento baseado em flutuações do caos, com resultado incrivelmente vivo.
Sustentabilidade
Outro aspecto interessante da robótica BEAM é que devido à simplicidade dos desenhos os robôs podem ser fabricados com diversos tipos de sucata, o que confere a este tipo de trabalho um caráter sustentável, pois os praticantes da robótica BEAM têm a oportunidade de reutilizar materiais que de outra forma seriam descartados no meio ambiente.
Objetivo.
No Ensino, a robótica pode ser sim um recurso pedagógico interessante e eficaz. Em um sentido de ensino de ciências sendo pelo contato com os procedimentos da disciplina ( observação, pesquisa, investigação e resolução do problema introduzindo conteúdos de mecânica, movimento e energia).
Bem como promover no educando o estudo de conceitos multidisciplinares, como física, matemática, geografia, entre outros, existindo variações no modo de aplicação e principalmente interação entre os alunos, estimulando a criatividade e a inteligência e promovendo a interdisciplinaridade. Usando ferramentas adequadas para realização de projetos, é possível explorar alguns aspectos de pesquisa, construção e automação.
METODOLOGIA UTILIZADA
A ideia principal é propor ao aluno o projeto e construção de um experimento investigatório e exploratório. A mesma não se insere em um modelo de repetição, pois demanda a participação do grupo de alunos na concepção e modelagem do problema e solução.
O resultado esperado é um projeto em forma de maquete que demonstre os conceitos discutidos e aprendidos em sala de aulas e no cotidiano do grupo.
O aluno e levado a pensar na essência do problema assimilando-o para posteriormente, acomodá-lo em sua perspectiva de conhecimento. Todo processo de construção de um experimento robótico leva à equilibração abordada por Piaget. O professor também deixa de ser o único e exclusivo provedor de informações para tornar-se o parceiro no processo de aprendizagem.
À primeira análise, robótica educacional parece somente cobrir os aspectos tecnológicos da escola. Uma reflexão mais profunda mostra que o estabelecimento de relações humanas do aluno com seus colegas e professores é estimulado com o trabalho em grupo